Onderzoek 'Competentieversterking van docenten met PestPlotter en Lesson Study: samenwerken aan sociale veiligheid in de klas' (VU)

VO-scholen hebben de plicht de sociale veiligheid in hun klassen te waarborgen en op te treden bij knelpunten in de klassendynamiek. Docenten hebben echter vaak maar in beperkte mate zicht op deze klassendynamiek en ervaren handelingsverlegenheid bij het interveniëren hierin. In het project ‘Competentieversterking van docenten met PestPlotter en Lesson Study: samenwerken aan sociale veiligheid in de klas’ van de Vrije Universiteit Amsterdam wordt middels Lesson Study gewerkt aan het verkleinen van deze handelingsverlegenheid. Met input van het sceeningsinstrument PestPlotter ontwerpen docenten interventielessen gericht op de sociale veiligheid en onderzoeken zij de werking hiervan in Lesson Study cycli. Het project wordt in samenwerking met vijf vo-scholen vormgegeven in 2018-2019 en elke school van start gegaan met een PestPlotter screening van een jaarlaag van een onderbouwafdeling. Dit vond plaats voor de herfstvakantie, na ongeveer 8 weken onderwijs waarin de klassendynamiek heeft kunnen ontstaan. Op basis van de screening zijn op elke school klassen geselecteerd waarin pestgedrag aanwezig is. Deze klassen en hun docenten staan centraal in het onderzoek. Concreet wordt onderzocht of en in hoeverre het professionalseringstraject effect heeft op (1) het inzicht van docenten in de sociale klassendynamiek, (2) de door docenten ervaren competentie in het interveniëren binnen de sociale klassendynamiek en (3) het door leerlingen ervaren klassenklimaat.

Onderzoekers VU: Jeroen Pronk, Wilma Jongejan, Tirza Bosma, Sui Lin Goei